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美丽的彩虹 返回课本

更新时间:2024-03-29 03:50:50

教学目标:

(1)使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

(2)掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,能正确书写“空”“定”。

教学重、难点:

(1)能够正确、流利、有感情的朗读课文,能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。

(2)能够正确书写“空”“定”两字。

(3)能够正确、流利、有感情的朗读课文,激发、鼓励学生充分发挥想象,感受大自然的美。

教具准备:

多媒体课件。

一、激趣引趣,导入新课。

1、出示谜语:一座长桥高又高,五颜六色真好看,雨后才往天上挂,汽车行人不能上。这是什么呢?

2、(适时板书“彩虹”二字)你能说说彩虹是什么形状和颜色吗?

3、让我们一起来看一看吧。(播放课件)

4、是啊,彩虹多美丽呀(这时板书“美丽的”把课题写完整),今天我们就走进这《美丽的彩虹》让我们把课题美美地读一读吧!(生齐读课题)

二、初读课文,分层次读词。

1、师范读

2、生自读

3、检查预习,解决生字词。

美丽、神奇、遥远、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、颜色、渐渐

(1)  开火车读

(2)  再齐读。

(3)  指导书写“空”“定”

三、美读课文,放飞想像。

1、学习第一小节

这么美的彩虹,它什么时候才会出现在天空中呢?

大屏幕出示第一段,谁想来读读第一段?指名读。

师:看到彩虹,小朋友心情怎么样呀?(生谈,指名4—5名学生回答)

2、学习2、3小节

(1)丁丁和冬冬看到彩虹他们说了什么?(课件出示第2、3小节)

(2)(出示银河图片)指导朗读,读出神奇、愉悦的感情。

(3)男女比赛读

(4)你们想不想当小诗人?老师和你们合作,我们一起来把这些图放进这首小诗好吗?

彩虹是                 ,

我想                      ,

师生共同完成。

3、学习3、4小节。

小弟弟和小妹妹也被这美丽的彩虹迷住了,他们向彩虹问了哪些问题呢?同桌两个一个读小弟弟的话一个读小妹妹的话。

出示4、5小节,指名读。指导反复朗读

四、激趣学习科学知识,学习最后一小节。

(1)这么美丽的彩虹到底是怎么来的呢?(课件出示彩虹的由来)

(2)你们还想问问彩虹什么呢?(指名回答)

(3)小朋友还有好多问题想问彩虹啊!可是——(出示最后一个小节,手指屏幕,引导学生齐读)

五、小结

1、              多么美丽的彩虹啊!让我们再看一看彩虹。(播放彩虹图片,学生欣赏)

2、              师:现在,请小朋友们慢慢地闭上眼睛,看到了吗?美丽的彩虹正在向我们招手呢!让我们把彩虹永远留在心中。

教学反思

《美丽的彩虹》是一篇图文兼美的课文。孩子们较感兴趣,这对理解课文很有利。于是我组织他们美美地朗读课文,让他们感受课文把彩虹写得很美。通过各种形式朗读课文至熟练后,进一步指导孩子们怎样读得更好,让孩子们进行自主研读,旨在让学生读出自己的个性来,孩子们读得津津有味,如痴如醉,强烈地感受到彩虹的美。