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小小的船 返回课本

更新时间:2024-03-29 02:07:52

一.教学目标:

1、 认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个生字,认识2个偏旁。

2、 看懂图意。有感情地朗读课文,背诵课文。

3、 感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

二.学情分析

经过一个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识了一百多个字了.本文篇幅较短,学生读通课文是没有问题的,可以放心的让学生自由读课文认识生字。三、重点难点

学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.

四.教学时间:2课时

五、教学过程:

第一课时

一. 教学目标

1. 认识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”门”.

2. 能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.

二. 教学准备

1.课件

2.实物投影或图片

三,教学过程

(一)自主识字

(1)、 创设情境,激趣导入

1.同学们想不想猜谜语啊!老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜(课件出示谜语) “有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”

(学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励)

2. 同学们真聪明,都知道是月亮,那你们对月亮了解多少呢?平时,你看到的月亮是什么样的呢?(根据学生的回答,课件分别展示出也可用手或图片表示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上或在黑板上画出的是书上的插图。)

3. 师:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。

(2) 配乐,师范读课文。

(这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境,静中有动的图画情境,学生感到新奇有趣,学习情绪高涨。)

(3) 初读课文,读中整体感知,提出读书要求。

1. 让学生放声读课文,读准字音,读通课文。

2. 把课文读给同桌听。

3.在读课文时,一边读一边画出本课生字。

4.注意读书的姿势要端正。

(四)合作交流

(1)、交流读书情况

四人小组配合读,可一人读一行,也可一人读,大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。

(这里把读书的时间还给学生,通过各种形式的读,对课文有所感知。)

(2)、趣味识字,语言环境中巩固

1.同学们读的这么认真,新朋友等不及了,想和大家认识一下,怎么样,敢和他们见面吗?(激发学生识字的兴趣)

(看课件,出现生字拼音),师:生字宝宝出来了,你想怎样和他打声招呼呢?唤出他的名字来好吗?指名读,齐读。课件出现相应的生字或卡片出示生字。

2.师:这些字宝宝换一个地方,小朋友能不能也认出来呢?将本课的生字编成一篇短文(没认过的字要注音),让学生在具体的语言环境中复习巩固生字,短文见课件。

“我和妈妈去划船。看见湖水很蓝很蓝,湖面闪着金光,可漂亮了。我坐在小船里,看见湖边有弯着腰的老爷爷,有可爱的小弟弟,还有外国朋友手里拿了一面小的五星红旗……”

3.学生自由练读,指名读,交流。

(3 )书写指导

指导写“田,电” (四)、学习偏正词组的朗读

1.课件出示:学生自由填空,指名填空,注意读好轻声音节:( )的月儿 ( )的船 ()的星星 ( )的天

2、轮流评读,读出自己的感受来。

3、练习叠词:星星是“闪闪的”,天是“蓝蓝的”,船儿是“小小的”你还能说出这类词吗?红红的太阳 绿绿的小草 轻轻的云

(4)练习写字

1、 练习写“见、白”两个字。

2、 教师范写。

3、 实物投影出示学生的字,师生一起评议。

第二课时

(三)品读领悟

1. 指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。 (出示课件)

弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗?

引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)

再读第一行,思考:弯弯的月儿像什么?(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。

比较读:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。

弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

(学生在比较读中感悟语言的美,月儿的可爱。)

2. 品读三、四行:

a生闭眼想象:一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空,蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的,还有弯弯的月儿,真像一只小船,让我们飞上蓝天,坐到月亮上去。这时,你看到了什么?

(引导学生看图想象,蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。)

b理解“只看见”,什么叫“只”看见:(其他没有看见)。只看见什么?“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——

c指导学生朗读,把想到的美景读出来。

(创设富有童趣的情境,激活学生的想象,学生的想象中有自己的见解,可能幼稚,却是童心的自然流露,对低年级学生来说,这就是创新,教师要保护这种可贵的童真。)

(四)巩固延伸

(1)读读演演

1、 轮读评比:每个学生读一句,读出“弯弯的月儿”的可爱,读出“我在小小的船里坐”的快乐。

2、 读读演演:加上动作,表情朗读,配上〈小小的船〉的乐曲。

3、 唱唱演演:表演〈小小的船〉

(2 )拓展练习,发展思维

你如果象这个小姑娘一样,坐在弯弯的月儿上,还可能看到什么?(让学生展开想象的翅膀,任其自由翱翔,如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等)

(六 ) 趣味作业、课外延伸(机动)

同学们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业,大家可以根据自己的兴趣选做。(作业印刷好发给学生)

附:作业

1、我会说:弯弯的月儿像( )

蓝蓝的天空像( )

闪闪的星星像( )

( )像( )

2、我会读:

爱照镜子的月亮 月亮冷了

月亮爱照镜子 天冷了

每经过河边、湖边 月亮弟弟没衣服穿

她都不忘记留下自己的影子 他一定很冷

看看今天 风伯伯

是胖了?还是瘦了? 快把云衣服送来

给月亮弟弟穿上

3. 我会画:把你想象的星空画下来。

四,板书设计

弯弯的月儿

尖(弯弯的月亮图) 尖

小小的船