上完这节课,给我留下深深的思考。 1、阅读教学不仅仅是一种告诉,而是读者(教师、学生)与文本以及作者进行反复地,深层次地对话,...
创造心理学认为,过分胆怯和自我批判的心理状态,是妨碍创造的最危险的敌人。为此,对于学生的质疑,教师首先应该提倡和鼓励,从而培养学生勇敢的个性和探求知识的好奇之心。还要通过引导,使学生循序渐进地做到“善于”提问,这里最为重要的是教给学生质疑问难的方法,如从“牵一发而...