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《月光曲》教学分析

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  • 抓住情感这一主线教《月光曲》

    小学语文第十一册《月光曲》一文,叙述了德国著名的作曲家贝多芬在一所茅屋里遇到穷兄妹俩后,感情由同情到激动,再到兴奋,即而创作出了《月光曲》。全文的主线非常清楚,那就是以贝多芬的情感贯穿全文。我在教学这一课时就抓住这一主线,以教师为主导,以学生为主体,帮助学生更好地掌握课文,探索生活的真理和人生的真谛...

  • 《月光曲》教学反思

    感受最深的教材处理介绍或教学片断摘录:这堂课,我重点从两个方面去把握:第一方面,体会《月光曲》的意境美──要真真切切地让学生体会到这首传世佳作所表现的意境,我想文章里情感的体会应该通过朗读来领会,所以前半节课我重点放在了第9自然段的朗读感悟上;第二方面,追寻艺术家的创作灵感──艺术家的创作灵感其实是...

  • 让优美的旋律淌进学生的心田──《月光曲》一文教学谈

    ​《月光曲》是一篇文质兼美的散文,它记叙了德国著名音乐大师贝多芬为皮鞋匠、盲姑娘兄妹俩谱写《月光曲》的动人传说。本文的教学重点是使学生在学习课文的过程中了解贝多芬创作《月光曲》的经过,能体会贝多芬在创作过程中的感情变化,难点是理解贝多芬感情变化的原因。在认真钻研过大纲教材、仔细阅读完教学参考之后,我...

  • “读”与“悟”结合激活学生思维──《月光曲》教学片断及反思

    恩格斯曾经说过:“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,就是说每一个读者对一部作品的解读过程是一个再创造的过程,每一个人的解读都有自己的独特性。这种独特性不仅表现在对作品意义的认识,对人物的评价上,还表现在对语言材料所构建的意象、意境的感悟上。可以说,正是语言的这种“...