语文查网 > 教案教学 > 教学分析 > 《古诗词三首》教学分析

《古诗词三首》教学分析

返回课文
  • 5古诗词三首教学反思

    本课古诗词教学总体看很成功,尤其是“小练笔”将本课古诗词任选一首改写成小短文。孩子们的兴趣十分高。想象也比较丰富有趣。如;康影写的...

  • 古诗词三首教学实录

      一、导入新课,靠近快乐  1.出示牧童骑牛图。  老师:骑牛的人是谁?这是怎样的牧童?从哪里看出这是个自在、快乐的牧童?  2.出示...

  • 《古诗词三首》教学建议

    1.“词”这种体裁在教材第1课已经出现,教师应事先了解一下学生在课外阅读中是否会背诵一些词,对“词”有哪些了解。对于古诗,学生通过几年的学习,已经掌握了一定的方法。课前,如果有条件教师还可以让学生查阅作者翁卷、范成大、张志和三位诗人的生平、诗歌特色,诗...

  • 好一曲《长相思》──听帅壮丽老师的《长相思》有感

    ​在这丹桂飘香、秋风送爽的季节,在这风景迷人、诗意飞扬的杭州,我有幸聆听了保俶塔实验学校五年级帅壮丽老师的《长相思》。帅老师的课堂清新自然,充满诗意,她的《长相思》荡气回肠、回味无穷。这堂课也扣击了我诗词教学的软肋,给我的教学以理性的启迪。一、读词诗词教学,读是它的主旋律。怎样细化读,让读成为诗歌教...

  • 《古诗词三首》教学案例

    ​【片段一:激发兴趣,引入新课】师:同学们,还记得李白的《静夜思》吗?我们一起来背一背好不好?生:(背诵《静夜思》)师:这首诗表达了作者怎样的思想感情呢?生:表达了作者思念家乡的情感。师:那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢?生:是月亮。师:月亮象征着团圆之意,所以诗人写的思乡诗中,常常提到月亮。但并...