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《从现在开始》教学分析

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  • 从现在开始教学反思

    课堂上,“读”占鳌头,学生采用不同方式进行朗读:个别读,齐读,自由读,引读,表演读,默读等,充分顾及学生朗读的主动性,多样性,独特...

  • 《从现在开始》课堂实录与评析

    师:孩子们,你们喜欢小动物吗?生:喜欢?师:那好,老师为你们带来了许多小动物的卡片,你们喜欢什么小动物,就向小组长申请,把那种小动物的卡片挂在胸前,成为这种小动物,好吗?学生纷纷把小动物卡片挂在胸前。师:现在老师想看看你们有没有进入情境,你能不能用动作或声音把这种小动物的特点表现出来(学生有的学小动...