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《我不是最弱小的》教案设计

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  • 《我不是最弱小的》教学札记

    “我不是最弱小的”,不论出自谁的口,定会让人感到由衷的敬佩,因为语气中的坚定会让人动容,更何况是一位孩子的心声呢。这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出一句话。这句话是文章的题眼,课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上...

  • 《我不是最弱小的》相关知识

    月季、玫瑰和蔷薇是同属蔷薇科蔷薇属的姊妹花,因此,它们的形态十分相似,很容易使人混淆。在这里,我找了出了它们的一些特点,这样区别起这“三姊妹”容易多了。月季和玫瑰的枝条比较直(当然也有少数月季是弯的),但月季茎干低矮,玫瑰茎干粗壮;蔷薇植株较高,但茎干轻长,枝条蔓生或攀缘。月...

  • 《我不是最弱小的》课文

    [人教版课标本第四册课文]夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好,空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第...

  • 《我不是最弱小的》教学实录

    师:今天我们继续学习24课,请同学们齐读课题。生齐读:我不是最弱小的师:上节课我们初读了课文,认识了许多生字朋友。看,他们向我们走来,让我们一起打个招呼吧!(出示词语)生齐读:粉红粉红鲜艳夺目娇嫩纤弱雷声大作倾盆而下滂沱大雨掀盖低垂师:细心的你发现每一行词语都是描写什么的?生:第一行词语是描写蔷薇花...

  • 《我不是最弱小的》教学实录

    师:上节课我们和14个生字交了朋友还记得吗?学生开火车读生字。师:课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语:师:平时你们读词语有什么习惯?生:男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师:这些生字藏到别的句子里还认识吗?出示含有生字的三个句子。周末我在……那...

  • 《我不是最弱小的》教学札记

    问题的提出《语文课程标准》指出语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。而语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,也应尊重学生在学习过程中的独特体验。案例描述“我不是最弱小的”是人...

  • 《我不是最弱小的》教材理解

    一、教材简说这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。这句话是文章的题眼,课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上:我不是最弱小的,因为我可以保护比自己弱小的,因为我可以帮助需要帮助的人和物。在景色宜人、空气清新的森林,在赏花聊天的时候,...

  • 《我不是最弱小的》

    《我不是最弱小的》教材简析:是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假,突然遭遇暴风雨,父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下,萨沙也不甘于做弱小者,并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事,却阐明了深刻的做人道理,渗透了培养自信自强人格的思想。...

  • 让爱自然的流淌──《我不是最弱小的》教学案例

    《我不是最弱小的》是二年下册的一篇课文。文中写的是萨沙一家,在一个晴朗的天气里,到景色宜人、空气清新的森林郊游,忽然下起了大雨,妈妈把仅有的一件雨衣给了萨沙的哥哥托利亚,托利亚又把雨衣给了萨沙,萨沙又把雨衣轻轻地披在了蔷薇花上。读了这篇课文我们能感到,爱是一条无形的丝带,它把父母兄弟姐妹的心牢牢地拴...

  • 自主合作 读中体验──《我不是最弱小的》教学案例

    【教学片段】出示句子:1、“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。”师:同学们喜欢这个句子吗?生:我喜欢这个句子,是因为这句话写出了蔷薇的美丽。生:蔷薇不仅色彩鲜艳,还芳香扑鼻,所以我喜欢。生:这句用词准确,如一丛丛、粉红粉红的、芳香扑鼻,都很形...

  • 《我不是最弱小的》探究活动

    【探究目的】通过少先队员帮助盲童过马路的哑剧表演,强化学生助人为乐的观念,诱导类似的行为和美德。【探究步骤】1、挑选一名女生扮演盲童,四名学生(二男二女)扮演做好事的少先队员。2、全班同学在操场的一角或校内一路边围坐成U形观看哑剧表演。3、表演开始(下面是剧情简介):盲童(戴着墨镜,提着一小袋苹果)...

  • 《我不是最弱小的》

      教材简析:  《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假,突然遭遇暴风雨,父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。...

  • 《我不是最弱小的》2

      教学过程:  一、复习导入  二、今天我们继续学习14课《我不是最弱小的》(读题),这是一篇很有人情味的课文。先来复习一下生字词。  (1)开火车读词语。  ...