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《咕咚》教案设计

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  • 一年级下册《咕咚》教案

    一、导入同学们,知道吗?大自然是很神奇的!黑黑的土里会长出绿绿的芽,小小的花瓣会散发出阵阵的清香,甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种...

  • 一年级语文下册《咕咚》教案

    《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。课文讲的是一只小兔偶然听见“咕咚”一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有狮子提出...

  • 一年级语文下册《咕咚》教案4

    教学目标1.认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”...

  • 一年级语文下册《咕咚》教案5

    教学时间2课时。教学重点1.读懂课文,并能悟出寓意。2.朗读课文,用自己的话讲述这个故事。教学难点用自己的话讲述这个故事。教学准备4幅插...

  • 一年级语文下册《咕咚》教案6

    教学目标1.能借助汉语拼音和插图,读懂课文。2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理。3.能正确、流...

  • 二年级上册《咕咚来了》教案

    教学要求:1.学会8个生字,认读4个字,认识“四点底”。2.会读指定的词语,能用“热闹”写一句话。3.朗读课文,背诵第4自然段。4.能把...

  • 咕咚 教学设计

    一、教学目的: 1.掌握本课的生字新词,会认真对待13个生字,会写7个生字,认识并正确书写“羊”部,积累“玩耍”等词语。 2.正确、流利、有感...

  • 《咕咚》教案之一

    教学目的1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容,懂得做什么事,不应该盲目地跟别人跑,而要问个为什么,弄清事实真相。2.朗读课文,并用自己的话讲述这个故事。教学时间2课时。教学重点1.读懂课文,并能悟出寓意。2.朗读课文,用自己的话讲述这个故事。教学难点用自己的话讲述这个故事。教学准备4幅插图。教学过程第...

  • 《咕咚》教案之二

    教学目的要求:1.能借助汉语拼音和插图,读懂课文。2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点难点:本课教学的重点是弄明白“咕咚”到底是什么东西,以及兔子听到&ld...

  • 《咕咚》教案之三

    一、教学目标1、知识目标①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。②正确、流利有感情地朗读课文。...

  • 《咕咚》教学反思

    文本的意义,只有在学生主动与文本对话的过程中才能产生,本教学设计着力让学生参与读、想、做、演等活动,引领学生深入课文,让他们能从各自的经验和体验出发,在人与文本之间建立起和谐的对话关系,使之由读文进入悟境、悟情、悟理的阅读境界。1、用吸引人的声音将学生领入课堂。六七岁还是一个以玩为主的年龄,怎样抓住...

  • 《咕咚》拓展资料

    雨水里的秘密——列文虎克发现细菌的故事荷兰科学家列文虎克在青少年时代,由于家境不好,中途辍学,没有受过系统的自然科学教育。但他对生物学非常感兴趣,喜欢大自然中的一草一木、花鸟虫鱼。他觉得生物世界奥妙无穷,有一种巨大的魅力让他着迷。1665年,列文虎克研制出了一台显微镜,对他来...

  • 《咕咚》课文

    木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴儿看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好了,‘咕咚’可怕极了!”小猴儿一听,就跟着跑起来。他一边跑一边叫:“不好了,‘咕咚’来了,大家...

  • 《咕咚》教学札记

    《咕咚》是第二册一篇图文并茂的童话故事。故事情节生动有趣,内容浅易易懂,很适合低年级学生学习。那么,如何把语文课上成语言文学训练课,让学生在获得知识的同时,发展思维,提高语言能力,陶冶思想情操呢?我主要采用了以下的指导方法,收到了良好的教学效果。一、设疑引入,激发兴趣兴趣是学生最好的老师,是推动学生...

  • 《咕咚》教学札记

    《咕咚》是第二册一篇图文并茂的童话故事。故事情节生动有趣,内容浅易易懂,很适合低年级学生学习。那么,如何把语文课上成语言文学训练课,让学生在获得知识的同时,发展思维,提高语言能力,陶冶思想情操呢?我主要采用了以下的指导方法,收到了良好的教学效果。一、设疑引入,激发兴趣兴趣是学生最好的老师,是推动学生...