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《古诗两首》教案设计

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  • 《村居》教学札记

    记得语文课标中说:“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”《村居》这首诗以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅...

  • 《村居》教学札记

    《语文课程标准》指出:“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”教学《村居》一诗时,我采用了“以读...

  • 《村居》诗人简介

    高鼎,字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州)人。清代诗人,生平事迹不详,主要生活在咸丰(1851-1861)年间。其诗善于描写自然风光。《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗,我们好像跟诗人一...

  • 《村居》课文

    草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。  

  • 《春晓》说课设计

    【说教材】说课的内容是湘教版小学语文第二册的第三课《古诗二首》中的第一首《春晓》。这首古诗的作者是唐代诗人孟浩然。是作者春晨即兴之作。它描写的主要是春天早晨的景色,鸟雀到处鸣叫,经过一夜的风雨,地上到处是落花。可以说字里行间都流荡着春晨的浓浓气息,流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情,为读者勾...

  • 《春晓》问题探讨

    在冬天,由于外界气温很低,人体为了抵御严寒,皮肤长时间处于“收敛含蓄”状态,血管收缩,减少了体热的散发,以维持体温。因体表血管的收缩,内脏器官的血流量增加,供给大脑的血液也相对增加,使大脑细胞供氧量充足,所有人们往往在冬天感到精神焕发,头脑清醒。但到了春天,气温逐渐回升,天气...

  • 《春晓》片断赏析

    [教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)一年级下册第四课。[导入设计]1观看课件,进入情境。师:险情小朋友们看大屏幕,注意认真地看,仔细地听。(课件播放动画:雨后的清晨,一轮红日刚刚从东方升起,树叶花瓣和小草上还挂着晶莹的水珠,绿色地叫着、跳跃着、蜜蜂和蝴蝶抖落这身上的雨水,也在偏偏起舞。同...

  • 《春晓》片断赏析

    在教学《古诗二首》前,我仔细阅读了教学参考,学习了一些有关低年级古诗教学的文章。教学参考上提出了五方面的教学目标:1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象,体会诗人对春光和野草的赞美。2、学会本课的7个生字,理解“古诗、处处、风雨、野火”等词语的意思。3、会用“...

  • 《春晓》诗文

    春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。

  • 《春晓》片断赏析

    师:假如你们是诗人,你们会怎么想呢?生(李扬自言自语):我才不当诗人,当诗人太苦、太累了!(开始老师的脸色有点不好看,但不一会儿又面带微笑。)师:同学们,当诗人真的就那么不好吗?(这时,教室里议论纷纷)师:同学们,这个问题我们暂时不议它,我相信等学完这首古诗,大家一定会得出一个较满意的答案。(在老师...

  • 《春晓》其它杂项

    在春天里,我睡得好香哇!不知不觉天已经亮了,到处都可以听到鸟的啼鸣,到夜幕来临时,春风伴着春雨滋润着万物,也不知道有多少花儿在风雨中飘落。玩耍了一天的我,十分疲倦,我倒在床上,很快进入梦乡,在梦乡,我做许多的梦,有白天里我和妈妈在绿油油的田野里放风筝,有警惕性极高的小狗,有憨厚可爱的大熊猫,还有傻头...

  • 《春晓》教学实录

      一、引入新课  师:同学们,今天老师给你们带来了一个小小的动画片,想看吗?老师现在就给你们播放!  (放课件,描述:一个春天的...

  • 《春晓》教学实录

    教育理念;让每一个学生获得成功感。教学过程一、激趣导入师:小朋友,春天已经悄悄的来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛,瞧一瞧,竖起你的小耳朵,听一听,春天给我们带来了什么。(播放课件)生:春天来了,柳树姑娘穿上了新衣服,小草从地下钻了出来,鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出来春游了。生:春天来了,燕子从南方飞...

  • 《古诗两首》教学札记

    这是一篇古诗词的文章,古诗一直以来都是较为难上的篇章,一来文章简小精悍,处来记忆黄金阶段的一年级学生早已是背得朗朗上口,但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的,把握不好便会将课文上的枯燥乏味。而上古诗对于我自身来讲又是最没有经验可言的,所以我试着用情景导入的方式来引导学生,例如:小朋友们,学了前面的几...