一、导入童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。我们每个人都拥有自己的童年生活，鲁迅先生也不例外。说起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年，去领略那道风景。二、默...
2.理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。4.有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。教学准备了解鲁迅生平，课外阅读《从百草园到三味书屋》。教材简析《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时...
探究1、本文写“百草园”表现了作者怎样的思想感情？用百草园自由快乐的生活是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。感悟①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树...
作者简介鲁迅（1881～1936）中国现代伟大的文学家、翻译家和新文化运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图借以改变国民精神。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府...
我的百草园《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩下了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活的比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的生活的情趣，批判了封建教育制度对儿童身心的束缚和损害。教材...
教学目标1.自主学会本课生字新词。2.理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。3.学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。4.有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。教学准备了解鲁迅生平，课外阅读《从百草园到三味书屋》。教材简析《从百草园到...