设计理念：阅读是学生个性化行为。本课的设计我着重让独特的情思与语言共生。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。本课的教学设计中我注重言语独特性的培养，一方面引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，一方面引导学生...
与时间赛跑教学目标1.有感情地朗读课文，了解课文内容。2.从“我”对时间的感悟中受到启发。教学准备1.教师搜集林清玄与他的作品等相关资料。2.学生搜集有关珍惜时间的名言佳句。教学建议本课是一篇略读课文，用童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间。时间是每个人的财富，在时间面前...
教学目标1.有感情地朗读课文，了解课文内容。2.从“我”对时间的感悟中受到启发。教学准备1.教师搜集林清玄与他的作品等相关资料。2.学生搜集有关珍惜时间的名言佳句。教学建议本课是一篇略读课文，用童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间。时间是每个人的财富，在时间面前每个人都是...