M 教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2 了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了...
炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想，还有许多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。“谁跟我去避暑？”她一面走，一面喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就象洗了冷水澡一样凉快了。”原来她身上有许多汗腺，热了就...
昨天，我教学《谁跟小羚羊去避暑》一文，这一课讲的是一只小羚羊和它的妈妈一起到高山地带去避暑。它一边走，一边邀请小红马、小黑狗、小松鼠去避暑。课文内容比较简单，形式相同。于是，在教学时，就带着孩子们精读细讲了小羚羊请小红马去避暑几个自然段，然后带领学生总结学法：自读——勾划&m...
教育要适应社会发展，必须以培养学生的创新能力为重点。在教学过程中不但要注意培养学生的常规思维，还应充分重视培养学生的创造性思维，使学生逐步养成多角度思考问题的习惯。关于打破思维定势，提高思维的灵活性，在课堂上要特别注意保护和发展学生的想象力，善待学生的质疑，现以《谁跟小羚羊去避暑》为例，谈谈在教学中...
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入如同路标，引导着学生的思维方向。在教学中，我调动学生已有的经验，由学生的各种避暑方法因势利导，过渡到本课课题。新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生...
教学目标：1、认识本课12个生字，会写8个字。2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。3、分角色朗读课文。教学准备：师：本课的生字、词语卡片。生：课前收集阅读资料，了解有关动物避暑方法的知识。教学重点：认识12个生字，会写8...
教学目标1认识本课生字，会写课后的字。2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物避暑的知识，产生了解小动物的兴趣。学习小羚羊主动关心他人的品质。3分角色朗读课文。教学重点认写生字。教学难点了解小动物们不同的避暑方法。教学准备教师：小黑板，生字、词卡片。学生：收集一些关于小动物避暑的资料。课时安...
教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。3多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。教学重点了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。教学难...