我面对——广阔的世界，浩瀚的海洋。——啊，我只是坐在我的小书橱旁。我漫游历史的长河，穿越“上下五千年”。我遨游在知识的空间，叩问“十万个为什么”。我结识了多少朋友，海的女儿、快乐王子、孙悟空&hellip...
当我接到上公开课的时候，既高兴，又紧张。高兴的是我有了一个提高和锻炼的机会。紧张的是要一起上两节课，新教材、新理念，我能把握好吗？是杨老师给了我很多鼓励。感谢初教部给了我这次和大家共同交流的机会，下面我就这节课进行一下反思：《小小的书橱》是一首儿童诗歌，它用生动、美妙的语句。描绘了小小的书橱就象广阔...
新教材的使用，给广大低段语文教师的课堂教学带来许多困惑，因为识字量和写字量的增加，使得低年级阅读教学任务变得十分艰巨，既要进行朗读指导，又要进行识字和写字教学，而且识字写字教学又是低年级的教学重点。那么低年级阅读课到底应该怎样上？什么时候进行识字，什么时候进行写字指导，第几课时进行阅读教学，课后问题...
一、激趣导入师：同学们，把你们喜欢的书带来了吗？带的什么书？（学生一组报书名）生：我带的是《小故事大道理》。生：我带的是《西游记》。生：我最喜欢《十万个为什么》，我也把它带来了》师：简直是书的世界，书的海洋。下面我们就带着这本书和小作者一起去交流读书的感悟,一起分享读书的快乐吧!（师板书课题，学生书...