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《记梁任公先生的一次演讲》教案设计

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  • 高一语文《记梁任公先生的一次演讲》教案

    一、课题:《记梁任公先生的一次演讲》二、教学目标与要求:知识目标1、通过品读人物,激发学生想象的情感。2、了解梁任公的人物性格特点以...

  • 一年级语文《记梁任公先生的一次演讲》教案

    一、教学目标:教学重点:1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2、学习加旁批的阅读方法。教学难点:3、学习在记叙中加入自己的评...

  • 高一语文《记梁任公先生的一次演讲》的教学反思

    在本节课的教学中,我根据了教学需要,设计了三层提问,从而完成了这节课的教学,学生学习效果较为明显。在第一层次的问题设计中,我主要是...

  • 《记梁任公先生的一次演讲》优秀教案

    【教学目标】根据语文新课标“进一步提高语文素养和语文能力,培养初步的审美能力和探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,从而...

  • 《记梁任公先生的一次演讲》说课稿

    一、说教材《记梁任公先生的一次演讲》是普通高中课程标准实验教科书语文必修一的第9课。是一篇写人记事性的散文,也是略读课文,它围绕梁...

  • 高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》教案设计

    到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,而梁启超这次演讲却能给大家留下深刻的印象。下面一起来学习人教版高中语文...

  • 《记梁任公先生的一次演讲》内容提示

    本文精彩纷呈,高潮迭起,开篇写梁任公的政治和学术的影响,写梁任公的演讲稿,都是为着渲染气氛,为后面人物出场铺设背景,为后面的精彩纷呈蓄势;人物登场亮相,气势不凡,已经颇显描写之精彩了;梁氏独特的开场白,是全文最精彩的一段,堪称文章小高潮;接下来直接描写梁任公的演讲,由《箜篌引》过渡到成本大套地背诵时...

  • 《记梁任公先生的一次演讲》课文评点

    梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。[点拨:以学生之辈份称其为先生,这本身就是表达一种尊敬和爱戴。][置疑:本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为?梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望,两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学术有甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手;再说...

  • 《记梁任公先生的一次演讲》鉴赏点示

    1、理清文章思路脉络:课文大致可分为三部分:第一部分(第1~2段):简述演讲的一些背景,为写演讲作铺垫。第1段写梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬,突出其学术上的威望和影响,意谓此等能人、高师演讲,必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。第2段写梁任公的演讲稿,是通过...

  • 《记梁任公先生的一次演讲》课文探究

    1、文章记叙了梁启超讲演时的哪些情况?⑴讲演稿预先写好,又整齐又美观;⑵外貌,突出其“风神潇洒”;⑶谦逊而又自负的开场白;⑷开头引用古诗,给“我”留下深刻印象;⑸先生博闻强记,能成本大套地背诵;⑹先生忘情投入,讲演成为表演;⑺演讲的效果。2、根据作者的...

  • 《记梁任公先生的一次演讲》精彩句段

    1、“……在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。”作者以简约的文笔,三下两下就为我们画出了梁任公先生形神兼备的肖像。虽...

  • 《记梁任公先生的一次演讲》疑难解析

    1、本文属小品散文,篇幅不长,但构思十分严谨、紧凑,围绕“动人”二字,凭借短短几百字,表达了学生对老师由衷的敬佩、赞美之情,这得力于作者高超的写作手法,请就此谈谈你的看法。虚实相生:写先生博闻强识,“敲打他的秃头”酣畅地背诵,足见其“动人&...

  • 《记梁任公先生的一次演讲》词语解释

    【韵文】与“散文”相对而言,指有节奏韵律的文学体裁或用此体裁写成的文章。如诗、词、歌、赋等。【景仰】佩服尊敬;仰慕。【学子】学生。【叱咤风云】形容声势威力很大。【莅校】到校。莅,到,敬辞。【迥乎不同】形容相差得很远。【谦逊】谦虚恭谨。【自负】自以为了不起。【机缘】机会和缘分。...