------------------------------------------------------------------------------- 李吉林教学设计——《月光曲》李吉林 （...
第二课时一、教学目的要求：1、了解《月光曲》是怎样谱写成的，从中体会音乐家贝多芬同情，热爱劳动人民的思想感情。2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。3、能有感情地朗读课文。二、教学重、难点：重点：理解课文内容。分辨事物和联想。难点：引导学生体会贝多芬弹奏...
月光曲教案语文第十二册《月光曲》教学设计第二课时一、教学目的要求：1、了解《月光曲》是怎样谱写成的，从中体会音乐家贝多芬同情，热爱劳动人民的思想感情。2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。3、能有感情地朗读课文。二、教学重、难点：重点：理解课文内容。分辨...
5月光曲参考教案二5月光曲一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：芬、券、盲、纯、汹。2．新词：幽静、纯熟、陶醉、断断续续、水天相接、记录、微波粼粼。3．重点段：第8、9自然段。（二）能力训练点1．理清脉络，概括段意。2．理解课文内容，初步学会分辨事物和联想。3．有感情地朗读课文。4．从贝多芬创作...
5月光曲生字：芬（释义）①花草的香气，也泛称一般物体的香气：那瓶花露水传来一股清芬。②形容香的：芬芳的花朵。（名句）清诗为题品，草木变芬菲。——宋·苏轼《和段屯田》（清诗为题作品味，草木也会变芳香。）（谜语）草上盖着八把刀。（儿歌）大地回暖好春光，百花开放吐芬芳...
5月光曲重点问题解析重点问题解析1．介绍贝多芬。贝多芬，1770年12月16日生于德国波恩一个音乐家的家庭。他从小学习钢琴和小提琴，10岁举行首次公开演奏会，12岁开始作曲。22岁起定居维也纳，他一生创作了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。他的音乐创作集古典派的大成，开浪漫派的...
5月光曲学习要点提示5月光曲学习要点提示1．学习本课生字新词，练习用“幽静”“陶醉”造句。2．在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。3．有感情地朗读课文，背诵课后三个自然段。
创设情景注重语感——《月光曲》教学体会创设情景注重语感——《月光曲》教学体会《月光曲》一课，讲的是德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的传说。其中第九自然段是课文的重点段，是贝多芬见景生情、即兴创作曲子的描写。它的意境深...
月光曲浙江绍兴公开课执教-支玉恒《》是一篇优美的文章，但并不太好讲。新六年制课本把它改编入十二册是有道理的。这里列举的教例是一种比较特殊的讲法。一、这个教例把语文学习与音乐联系在一起，教例中的三个主干问题（①《》的旋律是什么样的？②贝多芬创作《》的灵感从哪里来？③《》的内容是什么？抒发了音乐家什么样...
月光曲[教学目标]：1、知识能力目标：进一步学习概括课文的主要内容，学会生字新词。2、过程方法目标：培养学生质疑问难，提出问题，解决问题的能力。3、情感目标：有感情地朗读课文，感受《》美的意境。[教学准备]：贝多芬的《》[教学过程]：课前活动：介绍贝多芬。一、课前预习，初步感知，提出问题。(要求教师...
《月光曲》第二课时讲读教案设计【教学目的要求】1.了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。2.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。3.给课文分段，说出各段段意和全文的主要内容。4.能有感情地朗读课文。5.学会本课生字...
一、先说《月光曲》《月光曲》是贝多芬创作的一首名曲。这首曲子是首什么样的曲子？找出有关的段落读一读。一读了解这首曲子是描绘海上月色景象的。再读了解这景象分：月亮升起；月亮升高，月光洒满海面；海上刮起大风，海面卷起巨浪，月光下的浪花雪亮，向岸边涌来三部分。三读了解曲子的节奏由缓慢→明快&ra...
《月光曲》一课，讲的是德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的传说。其中第九自然段是课文的重点段，是贝多芬见景生情、即兴创作曲子的描写。它的意境深邃，音乐语言比较抽象，学生一时难以理解。教学中，我重视“感悟”，运用电教手段创设情景，把学习的主动权...
月光曲[教学目标]：1、知识能力目标：进一步学习概括课文的主要内容，学会生字新词。2、过程方法目标：培养学生质疑问难，提出问题，解决问题的能力。3、情感目标：有感情地朗读课文，感受《》美的意境。[教学准备]：贝多芬的《》[教学过程]：课前活动：介绍贝多芬。一、课前预习，初步感知，提出问题。(要求教师...
简评：《》是一篇优美的文章，但并不太好讲。新六年制课本把它改编入十二册是有道理的。这里列举的教例是一种比较特殊的讲法。一、这个教例把语文学习与音乐联系在一起，教例中的三个主干问题（①《》的旋律是什么样的？②贝多芬创作《》的灵感从哪里来？③《》的内容是什么？抒发了音乐家什么样的感受？）都与音乐有扯不开...