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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案设计

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  • “精彩极了”和“糟糕透了”

    教学目标:一、理解课文内容,体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。二、学会在朗读中把握文章的精髓,从读中受到感悟。三、利用朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习。四、学习文章中的口语式的语言。教学重点:文章内容的理解及重点语句的感悟。教学方法:多种形式的朗读。教学时间:二课时教学设计:...

  • “精彩极了”和“糟糕透了”

    第一课时 教学目的: 1.初读课文,理清文章脉络。 2.学习生字新词,理解重点词语。 教学过程: 一、导入。 当你完成一...

  • 19“精彩极了”和“糟糕透了”教案三教学反思

    文章摘要:本文章的主要内容是关于19“精彩极了”和“糟糕透了”教案三_教学实录_案例反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!安徽芜湖市育红小...

  • “精彩极了”和“糟糕透了”

    “精彩极了”和“糟糕透了”教学设计示例教学目的:1.初读课文,理清文章脉络。2.学习生字新词,理解重点词语。教学过程:一、导入。当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成绩时,你的爸爸、妈妈是怎么说的,又是怎么做的?我们要学的这篇课文中的小主人公在...

  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》

    《“精彩极了”和“糟糕透了”》学习目标:1、学会本课七个生字;能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。学习重...

  • “精彩极了”和“糟糕透了”

    “精彩极了”和“糟糕透了”教学设计示例教学目的:1.初读课文,理清文章脉络。2.学习生字新词,理解重点词语。教学过程:一、导入。当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成绩时,你的爸爸、妈妈是怎么说的,又是怎么做的?我们要学的这篇课文中的小主人公在...

  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》

    《“精彩极了”和“糟糕透了”》学习目标:1、学会本课七个生字;能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。学习重...

  • 16《“精彩极了”和“糟糕透了”》|人教版

    16《“精彩极了”和“糟糕透了”》|人教版教学目标:一、理解课文内容,体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。二、学会在朗读中把握文章的精髓,从读中受到感悟。三、利用朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习。四、学习文章中的口语式的语言。教学...

  • “精彩极了”和“糟糕透了”

    “精彩极了”和“糟糕透了”学习目标:1、学会本课七个生字;能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。学习重难点...

  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》

    教材简析是五年制小语教材第十一册第五单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”;作者在“精彩极了”的鼓励中,在“糟糕透了”的...

  • 16《“精彩极了”和“糟糕透了”》

    16《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学目标:一、理解课文内容,体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。二、学会在朗读中把握文章的精髓,从读中受到感悟。三、利用朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习。四、学习文章中的口语式的语言。教学重点:文...

  • “精彩极了”和“糟糕透了”

    “精彩极了”和“糟糕透了”第一课时教学目的:1.初读课文,理清文章脉络。2.学习生字新词,理解重点词语。教学过程:一、导入。当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成绩时,你的爸爸、妈妈是怎么说的,又是怎么做的?我们要学的这篇课文中的小主人公在七岁...

  • “精彩极了”和“糟糕透了”

    “精彩极了”和“糟糕透了”第一课时教学目的:1.初读课文,理清文章脉络。2.学习生字新词,理解重点词语。教学过程:一、导入。当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成绩时,你的爸爸、妈妈是怎么说的,又是怎么做的?我们要学的这篇课文中的小主人公在七岁...

  • “精彩极了”和“糟糕透了”

    语文教案-“精彩极了”和“糟糕透了”第一课时教学目的:1.初读课文,理清文章脉络。2.学习生字新词,理解重点词语。教学过程:一、导入。当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成绩时,你的爸爸、妈妈是怎么说的,又是怎么做的?我们要学的这篇课文中的小主...

  • “精彩极了”和“糟糕透了”

    “精彩极了”和“糟糕透了”第一课时教学目的:1.初读课文,理清文章脉络。2.学习生字新词,理解重点词语。教学过程:一、导入。当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成绩时,你的爸爸、妈妈是怎么说的,又是怎么做的?我们要学的这篇课文中的小主人公在七岁...