学习目标①正确、流利，有感情地朗读课文。②通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。课前准备师生分头...
第一课时教学目的：1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语：商...
一、说教材是这单元训练提出的不懂的问题的第一篇课文，在本单元中有着举足轻重的地位，为以后学生学会提出问题的能力起到铺垫作用，这篇课...
设计理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生知其然知其所以然，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程。教学目标...
《找骆驼》一课写了一位老人指点商人找骆驼的事，说明遇到问题只有仔细观察，下面本站小编为大家介绍一下找骆驼教学反思吧，希望对...
设计理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生“知其然——知其所以然”，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程。...
学习目标 1、理解课文中的重点词句，读懂课文。 2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。 重点难点 弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼...
37 找骆驼 教学目标 1、能独立认识本课“骆 驼 跛 驮 忿 哄 啃” 7个生字 。积累词语10个。 2、 能正确朗读课文。理解“按...
1．学会围绕课题、同学的回答和课文内容的省略处提出问题，并通过反复读课文，与学习伙伴讨论，解决问题。2．通过比较和联系上下文，理解“...
课题 猫 课时 2 教学目标设计 1．认识三个生字； 2．有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句； 3．理解课文内容，养成仔细...
16* 找骆驼学习目标1．分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2．理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3．培养仔细观察与认真思考的习惯。...
教学要求： 1．学会本课的9个生字，能区别多音字“哄”、“吗”的读音，理解11个新词的意思，能区别“走失”和“丢失”的不同意思。...
一、揭题。 今天我们学习“找骆驼”，(板书课题)谁找骆驼?(商人、老人) 商人的骆驼怎么啦?(走失)“走失”与“丢失”有什么区...
文章摘要:本文章的主要内容是关于16找骆驼练习题_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！我会选 我能给带点的字选择正确的读音...
教学要求： 1．学会本课的9个生字，能区别多音字“哄”、“吗”的读音，理解11个新词的意思，能区别“走失”和“丢失”的不同意思。...